☋qita2☊      《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”，这是立足当下国情与国际形势的高瞻远瞩之举。{p}从宏观环境来看，全球正处于新一轮科技革命和产业变革的关键时期，各国围绕教育、科技和人才的竞争日趋白热化，教育、科技和人才已然成为争夺战略制高点的核心要素。与此同时，我国经济社会发展进入新常态，迫切需要通过加强教育、科技、人才建设来推动高质量发展。国务院总理李强11月14日主持召开国务院常务会议，此次会议再次聚焦教育强国建设，要求秉持“接续奋进，久久为功”的定力，勾勒出教育、科技、人才一体推进的清晰路径。{p}当前，科技革命浪潮奔涌，教育能否跟上时代的发展，成为抢抓机遇的关键一手。破题的关键，正是本次会议提出的“建立健全教育科技人才一体推进的协调机制”。这一机制的核心价值，在于打破部门与领域间的壁垒，让教育与科技共振、与产业共融、与国家战略同频。{p}细读本次会议议程，“创新人才”无疑是贯穿始终的核心关键词。当科技创新成为国际战略博弈的“主战场”，当产业升级迈入转型升级的“攻坚期”，“如何培育创新人才”就已从单纯的教育课题，跃升为关乎国家前途命运的战略命题。从学校来看，培育创新人才，核心要抓牢工程硕博士培养改革专项试点，持续深化基础学科“101”计划，以打造一流核心课程、精品教材、优质实践项目和顶尖师资团队为抓手，为人才成长筑牢根基。{p}而从社会与产业来看，要锚定国家战略急需与未来科技前沿，聚焦集成电路、人工智能等关键领域，整合高水平研究型大学、行业领军企业、国家实验室的优势资源，构建政产学研用协同育人新格局。唯有在协同生态中拔节，让创新人才在需求沃土中扎根，“智力活水”方能源源不断地涌现。{p}民有所盼，政有所向。本次会议强调，要“着力解决教育领域群众关心的突出问题”。随着社会发展和教育理念进步，公众对教育的期待已从“有学上”转向“上好学”，这要求教育更加精细、多元，能够满足不同禀赋、不同特点学生的成长需求——减少“小眼镜”“小胖墩”的数量，利用心理课程辅助学生成长，降低对分数与排名的权重，开展读书行动、劳动实践、美育浸润……从长远看，解决群众关心的教育突出问题涉及资源配置方式的优化，关乎治理体系的完善，更需要教育理念的更新。这个过程不可能一蹴而就，需要持之以恒的努力。☉（撰稿：桂林）