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qita3介绍

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中新网西安11月30日电 (阿琳娜 朱悦)“既然搞，就要搞出点东西来，认认真真，对得起自己的初心。”从事中东历史研究近半个世纪，谈及治学之道，67岁的西北大学教授黄民兴表述朴素且坚定。{p}中学时黄民兴心中的“历史”，是鲜活有趣的故事集锦。进入大学后，他才发现学术层面的历史远比想象中的深刻，这让他心生好奇。随着学习的深入，在导师彭树智的培养与感召下，黄民兴找到了他的“学术生长点”——中东历史，这一坚守，就是近半个世纪。{p}“我在英国、沙特收集到了大量一手资料，巅峰时期一年能发五篇文章，出版一本合著。”黄民兴回忆道。近四十年来，他在《世界历史》《西亚非洲》《史学月刊》等刊物发表中英文学术论文150余篇，独著、合著著作20余部。他现任中国中东学会副会长、中国世界近代现代史研究会副会长，曾任西北大学中东研究所所长，荣获国家级人才称号。{p}黄民兴的课堂“抬头率”也很高，这源于他独特的教学方法。“不能只讲枯燥的理论，要适当穿插小故事调动气氛，既要控制时长还要幽默，与学生眼神交流，这样课堂效果才好。”每次上课前，他都会为学生准备详细讲稿，新的概念标有注释，结尾附有结论及参考书目。{p}“黄老师指导学生自由度很高，没有他驾驭不了的选题。他学术造诣深厚，记忆力惊人，我们经常在与他聊天时茅塞顿开。”博士生史永强谈及恩师，满是钦佩。{p}对于所里的青年教师，黄民兴也给予了极大的鼓励与支持。“我申报项目时，请黄老师审阅申报书，他逐字逐句修改批注，包括标点符号。”黄民兴的2018级博士生、中东研究所副教授龙沛回忆起这件事，满心感动。{p}“做好学问，必须打好外语、写作、理论基础。在深耕‘主打学科’时，关注与之相关学科、领域的内容。”就像当年彭树智先生教导自己那样，黄民兴也对学生要求很高，极为重视训练他们的历史素养。给硕博生上课时，黄民兴将自己总结的研究历史的方法论拆解传授，将具体问题变成抽象的、带有普遍性的问题进行分析，以此提升学生专业能力。{p}1994年至今，黄民兴共培养博士研究生42人(其中外国留学生4人)，硕士研究生45人，博士后5人。他培养的学生遍布国内各地高校、研究机构和其他部门，研究选题覆盖中东各国，部分学生已成为各自领域的学科带头人和权威专家。{p}多年来，黄民兴始终在思考“历史研究”到底能对国家、时代的变化有何意义。“彭老师鼓励我们除了历史研究，也要关注现状研究，他要求国别史研究的时间下限必须延伸至当下，这意味着做历史研究的同时，也要涉足现状问题探索。”黄民兴回忆道。{p}从前，黄民兴是埋首文献的历史研究者。近几年，他逐渐走向“台前”，还成了“up主”，用通俗易懂的方式向大众分享学术成果。(完)

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