➊qita1➉      “我觉得学历史最大的意义，是让我学会思考，去分辨事情的真伪。”近日，谈及来大陆求学的意义，四川师范大学历史系台湾学生廖妤轩说，求学之路不仅是一段青春历程，更是一场关于认识与理解的旅程。{p}今年22岁的廖妤轩出生于两岸婚姻家庭。她的母亲来自重庆，这份血脉的牵引让她对川渝地区有着天然的亲近感。2020年春节，廖妤轩到外婆家过年，却因疫情滞留四个月。原本短暂的假期意外成为她人生的转折。滞留期间，她萌生了在大陆求学的念头，回台后开始准备港澳台联考。{p}那段时间，她一边自学大陆教材，一边练习简体字。“写作文常常一半简体一半繁体。”她笑着回忆，“但也正是在那段时间，我觉得自己与这片土地的距离越来越近。”最终，她以优异成绩考入四川师范大学历史系。{p}刚入学时，语言习惯和课程体系都让她有些不适应。“我们的教材里有很多我以前没接触过的理论，比如马克思主义史学理论。”她说，“但学历史不是死记硬背，而是要学会从不同角度去看问题，两岸教材的差异，反而激发了我探究真相的兴趣。”{p}在课堂之外，她尽可能走进历史现场。她曾去陕西省文物保护研究院实习，探访三星堆遗址、武侯祠博物馆、白鹤梁博物馆……在看见真实文物的那一刻，她常常会“被震撼到”。“历史不只是书上的故事，它是看得见、摸得着的生命痕迹。”她说。{p}比起古代史，更令她触动的是近代史。第一次在大陆参加南京大屠杀纪念日活动时，全场鸣笛，她泪流不止。“以前在台湾，课本上也有那段内容。”她说，“那一刻我才真切感受到，这其实是我们自己的历史。”{p}最近几年，廖妤轩时常参与两岸青年交流活动。她认为，传媒与教育是打破两岸隔阂的重要桥梁。“两岸交流不一定要做很大的事，分享真实的生活，就是交流。”她说，曾有台湾同学因她发布的视频而第一次了解成都，也有人因她的历史讲解而重新思考课本上的内容。{p}当然，表达自我也意味着面对不同的声音。她曾在社交媒体上写下“我是台湾人，也是中国人”这句话而引来赞许，也有人质疑。廖妤轩坦然地说：“哪怕立场不同也能好好交流，那就是一种理解。我希望自己能成为沟通的那座桥。”{p}对未来，廖妤轩早已做好规划。正在准备研究生考试的她，想继续深造中国史。“如果有可能，未来我希望回台湾当历史老师。”她语气笃定，“我受过两岸的教育，能理解台湾学生的心态，也知道怎样引导他们去认识真实的历史。”她希望未来的历史课堂，不是割裂记忆，而是让学生学会理解。{p}在成都的三年，她也逐渐融入了这座城市。她喜欢这里的火锅文化，“不吃辣也能吃得很开心”。她也喜欢茶馆的慢节奏，喜欢同学们的热情包容。“我在四川长胖了不少，可能是幸福的重量。”她笑着说。{p}“历史教会我的是包容。”她告诉记者，希望未来有一天自己能在台湾的讲台上，用平静的语调告诉孩子们，“历史不止有一面，也不止一个声音。”(完)➈（撰稿：凌海）