
📷qita3📶 北京市密云区滨河学校区级优秀班主任钱杰:AI时代真正的竞争不是比谁知识多——毕竟AI能秒查百万书籍、速算复杂公式,人类在知识储备上根本无法企及。孩子真正要掌握的是AI学不会且社会离不开的能力——共情、创新和适应力。{p}首先,共情力是基础,守住AI无法触及的情感刚需。AI能模拟情感形式,却无法感知情感内核,这份“情感空白”让它只能替代简单机械的岗位。而这一点,恰恰是孩子的机会:像老师,要能从学生走神的小动作里察觉情绪,用理解化解抵触;像医生,要能看懂患者的紧张,用耐心缓解焦虑——这类岗位,永远都缺懂共情的人。所以家长得帮孩子练出共情力,这可以从三个具体方向入手:读懂自己,帮孩子说清情绪。孩子闹情绪时,问问“你现在因为什么觉得委屈?”先让孩子认清自己的情绪,才能慢慢理解他人的感受。读懂他人,带孩子关注细节。雨天外卖员送餐晚了,跟孩子说“你看叔叔衣服都湿透了,路上肯定不好走,他也很着急。”引导孩子留意他人的难处,在小事里学会共情。行动回应,教孩子做小事暖人。知道同学感冒了,提醒孩子“要不要把你的备用口罩分他一个?”让孩子用具体行动传递关心,把共情落到实处。{p}其次,创新力是核心,打造AI难以超越的价值增量。AI能按规则高效干重复工作,却没法提新想法、造新价值,比如能算数据却想不出颠覆方案,能整资料却开不了新研究方向,这些“新”正是不被替代的关键。往后重复岗位可能被AI取代,但科研、原创等需创新的领域永远缺人,孩子有创新力,才能扎进这些AI进不来的地方。培养创新力也简单:保护奇思妙想。孩子说“想给拖鞋装小灯,晚上走路不撞脚”,别笑“瞎折腾”,而是说“咱们一起试试”。这样不打压孩子的好奇心,创新才有萌芽的空间。同时,允许试错不指责。孩子搭积木房总塌,别说“做不好”,说“看看哪没搭稳,再试一次。”家长少点对失败的苛责,孩子才敢大胆尝试新方式。还要引导主动找新解。当孩子抱怨书包太重背不动,别直接买轻书包,而是问“你觉得怎么改能让书包变轻?”家长倒逼孩子主动想新办法,创新才会落地。{p}再次,适应力是保障。必须帮孩子培养适应力,让他们能在技术与环境的变化中灵活调整,始终跟得上时代节奏。培养适应力也不复杂:新事物别排斥。家长怕孩子用AI抄作业,别禁止,而是陪他一起用AI理思路、自己写步骤,既不抵触工具,也能守住学习底线。同时,允许打破习惯,当孩子靠课本查资料慢,引导他用AI拓盲区、自己验信息,既不局限旧方法,也能适配人机协作节奏。还要多接触新场景,带孩子了解AI怎么帮医生看病、怎么设计衣服,既不害怕变化,也能提前熟悉技术应用。📵(撰稿:丹阳)
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